在教学中，“自信”是我们非常关注的一个问题。它是人类社会性发展的重要品质，也是培养智商和情商必不可少的因素。那么在北京凯博外国语这所贵族私立小学中我们是如何培养孩子的自信的呢?

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比如在美国，很多孩子喜欢玩滑板，无论在街道还是广场，常常能看到孩子们欢快地冲来滑去，跃上跃下，光是看着，就让人觉得痛快淋漓。但在我们中国，很少能看到这样的现象。除了文化差异，我想，主要原因还在于家长思维意识的差异。

在 运动中，很多家长担心孩子的安全，所以不鼓励甚至阻止孩子参与这样的游戏。与美国人的教育思想相比，我们中国大多数家长对孩子的教育方式就是保护、灌输和 训导，这让孩子面对困难时本来具有的畏惧心理更加强烈。虽然保证了孩子的身体暂时不受损伤，但由此造成的孩子性格上的软弱和胆怯却不是一朝一夕能改变的。

当然，这并不意味着我们允许和鼓励孩子随意冒险。但鼓励孩子有一定的冒险精神，有克服胆怯的勇气，有不成功誓不罢休的信心十分重要。老师和家长通过前期的考察和设计，带领孩子熟悉规则和要领，可以帮孩子把运动中的危险因素降至最低甚至是零。

比 如2014年暑期，我们把选修课的课堂“搬”到了泰国清迈，在那里，孩子们完成了一次又一次关乎运动能力和精神能力的双重挑战。在热带雨林的独特场域，老 师们经过实地考察和体验后，设计了重重障碍，赋予孩子们小小“特种兵”的角色，让这份神圣的使命感和责任感引领孩子挑战困难，建立自信。

同样是第一次面对这样的挑战，运动能力好的孩子，自信明显超越了运动能力偏弱的孩子。站在高度相当于十几层楼的跳台上，有的孩子畏首畏尾，有的孩子跃跃欲 试。六年级的小金一马当先，欢呼雀跃地第一个完成了挑战。这个孩子平时就十分喜欢运动，在这次选修课中，我们发现他明显与众不同，无论面临多大的困难，他 的第一反应都是“我来”。而有的孩子却常把“我不行，我不敢，老师我该怎么办”这样的话挂在嘴边。发现这种情况我们该怎么办?强迫孩子还是放弃孩子?都不 是。

北京昌平凯博外国语学校中西合璧，博采中西之长;因材施教，尊重个性特长;小班授课，知识能力并重;教授团队，实力铸就品质。为了孩子的未来，具有国际视野的康福人在这里为您启开了通往世界名校的新航程。