到科斯维儿童研习中心体验原汁原味的新加坡教育

　　日本著名教育学家木村文一认为：“儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。”

　　儿童教育进行得法，往往具有事半功倍的效果，反之则事倍功半。

　　据了解，科斯维儿童研习中心引进新加坡儿童素质教育体系，不同于传统“填鸭式”教育，也非市面上纯西方式开放教育，而是根据中国孩子思维方式的特点，将新加坡享誉世界的“中西结合”教学带入中国，循序渐进地发展孩子独特的天赋和兴趣。

　　儿童教育贵在启蒙

　　将在脑海中留下永久的印记

　　美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。

　　猫头鹰实验证明，幼年学习到的技能会在脑海中留下永久印记

　　于是引申说，对孩子越早进行益智教育，越会在他们的脑海中留下永久印记。

　　通常而言，孩子的能力分为一般能力和特殊能力，其中一般能力包括认知能力(又称“智力”)和操作能力，儿童教育不止局限于听说读写，如果单纯的将小学教育提前到幼儿时期学习，既会妨碍孩子的身心健康，又会给以后的教育带来一定的困难。

　　科斯维儿童研习中心会根据每个孩子不同的生理、心理特点，着重于孩子的智力开发和动手能力培养，同时注重基本生活能力的培养，让孩子不出国门便可体验新加坡幼儿园的教学模式，赢在起跑线上。

　　不同的年龄阶段

　　达到不同的学习目标

　　无论是家长还是教师， 要对孩子抱有合乎实际的期望观，期望值过高会令人失望，期望值过低不利于发挥孩子的潜能。若是把成年人的愿望强加给孩子，以达到拔苗助长的效果，让孩子成为炫耀的资本，对孩子的成长是非常不利的。

　　拔苗助长对孩子的成长是非常不利的

　　而科斯维儿童研习中心每一个学龄分段学习，不同的年龄阶段达到不同的学习目标，是根据孩子的科学成长规律来设定的。

　　并且鼓励孩子的全面发展，现有英文、逻辑数学、视觉艺术三大课程，之后会增设表演、体育、礼仪等课程，从小培养孩子的逻辑思维能力、社交能力、审美能力，而这些能力的养成将会伴随孩子一生。

　　营造优质的学习氛围

　　兴趣是孩子最好的老师

　　科斯维儿童研习中心致力于营造优质的学习氛围。教师会诚恳耐心地解答每一个孩子的提问，或者平等的与孩子讨论问题，随时捕捉孩子的兴奋点，“随即而教”。

　　激发孩子主动学习的欲望，而不是让孩子被迫去学习，毕竟“兴趣是最好的老师”。

　　不要让孩子被迫去学习，兴趣才是最好的老师

　　孩子在科斯维儿童研习中心的学习体验是非常丰富的，比如视觉艺术课程除了在学习的课程之外，另外延展博物馆课程、艺术馆课程、及大型装置集体创作，让孩子增强对艺术的好奇心和创造力。

　　此外，校区的儿童拓展区域有近千本儿童绘本，孩子可以随时取阅，从小养成爱读书的好习惯。

　　近千本儿童绘本，让孩子从小养成爱读书的好习惯

　　根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在2-8岁，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段。

　　科斯维儿童研习中心以全面发展、多种能力的培养，优质而丰富的学习氛围，让孩子在获得智慧的最佳时机打下更为坚固的基础。