爱学堂让世界见证一所普通中学的课堂革命

7月17至18日， “全球未来教育大会暨互联网+教育高峰论坛”在吉林市召开，来自中、美、法等多国的教育专家出席了本次会议，共同探讨中国教育的新趋势，分享世界在教育信息化的进展与中国的成就。

“上好学校难，优质教育资源短缺的矛盾不断凸显，教育公平、教育质量已经成为社会高度关注的热点和难点问题。在这样的大背景下，互联网为教育发展带来了新机遇。” 中国教育学会会长钟秉林在致辞中，明确了会议主题。

作为会议的主办方，吉林市市委书记赵静波、市长张焕秋、吉林省教育厅副厅长苏忠民等吉林省、吉林市相关领导也出席了本次会议。此外，会议由爱学堂教育承办，为会议提供了全程支持。中央电视台、中国教育电视台、人民日报、中国青年报、中国教育报等中央媒体对会议进行了现场采访报道。

（会议现场照片）

专家齐聚，共同探讨未来教育的模样 

本次会议可以用“盛况空前”来形容，与会嘉宾皆是中国乃至世界教育界的重量级人物：

联合国教科文组织总部教育信息化部门主管苗逢春；

中国教育学会会长钟秉林；

国家教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力；

国务院参事、著名经济学家汤敏；

国家教育行政学院副院长李五一；

美国规模最大且排名第一的互联网高中校长及创始人Julie Young；

未来教育行动计划执行主任汪建宏；

     ……

（民进中央副主席、全国政协副秘书长朱永新致辞）

“现在处在教育结构调整时期，互联网会在未来将发挥作用，政府应该尝试各种教育机构合作，通过互动的方式，为学生提供更便捷的服务。”因民进中央举行海峡两岸的交流论坛，民进中央副主席、全国政协副秘书长朱永新通过视频致辞中这样描述未来课堂。他说，我们已经站在面向未来的平台上，进入了新的教育世界，借助现代网络技术，整个世界教育正在变革，给教育带来了新的可能性。班级授课的方式，是伴随着大工业时代而来的。在互联网，未来学校可能会成为一个学习中心，这是未来教育的发展趋势。

（国务院参事、著名经济学家汤敏）

国务院参事、著名经济学家汤敏认为，优质微课的普及是未来教育大势所趋。

“在乔布斯去世前，比尔盖茨看他，两人在病榻前，讨论了一个问题：为什么全世界有几百万微积分老师，能不能用互联网、平板电脑替代这些老师？”汤敏说，一百年前，我们没有统一的课本，老师自己写课本、教书、辅导，把所有都包了；现在有了教育部，我们有了集体课本，老师的精力省下来，能集中精力教书。教育一直在变革，在不远的将来，讲课只需要最好的老师，更多的老师是去辅导，去因材施教。现阶段，优质的微课，就可以替老师节省大量的精力。

吉林九中现场展示未来课堂 观众大呼“没看够”

（未来课堂展示环节）

未来课堂是否能够实现？这是与会嘉宾最关心的问题。在教育部在线教育研究中心、基础教育部刘大伟的协助下，吉林九中的物理教师曲旭现场展示了一场未来课堂的示范课。

“未来课堂并不是遥不可及的，今天的未来课堂，1年到2年内是可以实现的。”刘大伟说，未来课堂的进步在于，学习不是从上课铃声响起的时候开始的。预习是学习流程当中非常重要的环节，而学校硬件设施的完善、互联网的普及将极大方便学生获取信息。

语音刚落，屏幕上随即播放了爱学堂制作的动画微课，学生、现场观众都看得目不转睛，不时发出笑声。“轻松有趣的动画视频容易让学生进入状态。”刘大伟说，看完微课后，学生需要在平台上完成预习学案。学案是前一天由教师布置好的，对于学生的做题情况，教师那边可以随时得到反馈，掌握完成率、正确率等关键信息，甚至可以深入了解某一位学生的详细情况。

（未来课堂展示环节）

微课的使用，极大提高了学习效率。学生在短短30分钟内，学生们就完成了动能和弹性势能的预习。老师通过后台，也掌握了每位学生掌握不扎实的知识点。最后，一段有关磁力的实验视频，将现场气氛带向高潮，精良的制作，代入感十足的配乐，让观众们不时拿出手机拍照。据了解，实验视频也是爱学堂的产品之一。

这场未来课堂的演示，引发了现场的热烈讨论，观众席不时有人大呼“没看够”。一位教育专家说，未来课堂不是颠覆传统，而是利用辅助手段与教育深度融合，这将极大提高教育质量。

“刚才看了这节课之后，特别受震撼。”现场一位14年教龄教师感慨，微课使抽象的知识具体化，复杂的事情简单化，枯燥的课堂有趣化，我想这样的课堂肯定会受到学生和老师们的喜爱。感谢未来课堂，因为孩子们的未来真的要来了。

深度使用微课，三所学校受到教育部点名表扬

（河南省郑州二中校长王瑞）

利用微课辅助课堂教学已渐成趋势，教育部对此也愈加重视，在2015年青岛举行的国际教育大会上，教育部专门发文，对昌乐一中、郑州二中在内的三所学校进行了通报表扬。在此次大会上，特意安排河南郑州二中王瑞校长、山东省昌乐一中张福涛校长分享了他们技术变革教育的实践经验，特别是全面使用爱学堂微课以后，学校在教学上取得的成绩。

王瑞校长介绍，郑州二中的变革始于2010年，方向在于提高学生的学习效能，激发学生的学习兴趣，转变教与学的方式，突出体现学生的主体作用，以学生为中心，促进学生各种品质的发展。为此，学生每人发了一个iPad，利用爱学堂的微课，构建课堂教学模式。

借助这样一种手段，大大提高了学生的学习热情与课堂效率。教师也可以对每一个学生的学习状况进行一对一分析，向精准教学、个性化学习、定制化学习方向迈进。

（山东省昌乐一中校长张福涛）

昌乐一中则是直接利用爱学堂的平台实现“翻转课堂”。张福涛校长坦言“现在的教育模式有很多问题，课堂节奏齐步走，优秀生跑不快，学困生跟不上，重点、难点经常听不懂，但是老师一般不再重复。” 老师应该对每一个学生进行指导，但是工作量太大，无法实现。

但是每个孩子的学习节奏和风格不一样，在这样的背景下，昌乐一中决定推动“翻转课堂”建设。

“翻转课堂”的前提是课前自学，借助学案和爱学堂微课即可实现。完成预习后，学生的数据会通过平台反馈到老师，老师就可以针对性的备课——学生问什么讲什么，不会什么讲什么。通过改革，爱学堂微课带来了三大变革：

第一， 学生能够根据自己的节奏自主学习；

第二， 学生可以及时纠正自己学习中的问题；

第三， 教师实现了个性化指导。

张福涛校长引用马云的话说，“很多人输就输在，对于新兴事物，第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。”对于“翻转课堂”，大家看得见，也看得起，也看得懂，也来得及，希望有更多的学校加入到这个队伍中来。

展望：未来教育让课堂更公平、有趣、有效

（教育部在线教育研究中心联络部主任陈伟、吉林市教育局副局长张枢成代表双方现场签约）

大会举行未来教育行动计划吉林市示范基地揭牌仪式，吉林市与清华爱学堂签约，共同推进吉林市的未来教育建设。

“连接、标准、共享”是未来教育的六字落地方案。在互联网的带动下，教育逐渐从线下走向线上。早在今年3月，教育部在线教育研究中心联合清华附中、爱学堂等共同发起《未来教育行动计划》，并指出结合基础教育信息化工作实际，依托教育部在线教育研究中心在网上开放课程建设和共享的教育观念、教育模式、教学方法和学习方式等教育教学改革以及制度创新的成果，联合在中小学教育信息化领域具有技术教研创新性的优质在线教育企业，整合大学、中学、小学等大批名校优质教育资源，探索未来教育教学新模式，为互联网教育产业上下游搭建合作与交流桥梁的同时，有效地推动学校教育现代化，进一步提高教育教学质量，配合国家“互联网+教育”战略实施。