重庆语文培训正在打造的高地——润星.叶sir语文静静布局

　　(记者 小宇)重庆语文培训哪家强?在百度中经常搜到这类问题，答案基本上五花八门，这些答案无非是一种宣传手段而已。但近期有不少家长在报社的学习圈中也提到这一问题，就不得不认真考察和分析了。

　　语文之所以受到追捧的原因，是高考和终生学习的两重原因。高考增加了一个阅读，所以阅读速度和写作速度被提到了一个高度;语文对终生学习的意义就不再累述，大家都明白。

　　记者考察了重庆整个培训市场，大部分是教作文技巧的居多，这只能蒙混一部分家长。因为作文技巧是一个“术”的层次，很浅;阅读方面大部分学校用的是课本上的技巧，这个在学校认真一下即可。但真正做到读写互通的是叶世桦老师独创的“快速作文快速阅读双向心法”，获得国家级课题一等奖。

　　记者亲自聆听了叶世桦老师的讲课，读写在一个板块中集中体现，把孩子的浅阅读引向深阅读，然后用阅读指导写作，又从写作定位阅读方略，真正体现了新课标“三维目标”。

　　记者随机采访了几位学习的初中学生，孩子们这样评价叶世桦老师：

　　“我以前不喜欢语文，但叶老师上课我就喜欢听，幽默风趣，又提高了成绩。”巴蜀中学的王同学说。

　　“叶老师是一名作家，又是教语文的，他的讲法我真的没有听过，有成就感。”一外晏同学说。

　　“在学校差了没有尊严，但叶老师每节课都在肯定我们的进步。”南开初三杨同学如是说。

　　记者问了他们的成绩，他们语文都是在90—115分时来学习的，一学期后都在122以上了。

　　记者采访了叶世桦老师，叶世桦老师道出了其中的真谛。

　　“很多机构或者老师教的是泛语文，换句话说是假语文，这也是人人都在教语文的原因。这样说可能会得罪很多同行。但我这样说也不是没有道理。一、很多老师教的是技巧，没有架构学生的知识体系;甚至很多老师的知识体系是残缺的;二、老师自己读写都存在问题，我不相信一个不读不写的老师能够教出一个好学生;三、和生活经验结合的能力相对较差，这是老师的硬伤。我也知道孩子们的硬伤在哪里，所以从本学期开始，我在腾讯课堂开通了“润星讲坛.叶sir说文”，让学生从历史中寻找智慧，从文化史中寻找哲理。这才是打通读写的土壤。”

　　一个作家，一个教者，醉心于语文，醉心于历史，钩沉智慧，这需要的不仅是勇气，更多的是眼界和情怀。