线上线下混合教育渐成王道布卡教室助力直播教学

2017-5-5 17:30| 发布者: chinanews| 查看: 269| 评论: 0

　　2017年教育培训行业几大趋势中不可忽视的就是“线上线下混合式教学”，随着直播互动等技术进入，线上教学可谓掀起教育市场中一股新风。

　　众所周知，在线教学便于实现教育公平化，更多的人享受到互联网+带来的教育优质资源，这是精神文明和物质文明的共同指向。毫无疑问可以判断的一点是，单纯的线上教学可以存在，但不会形成较线下教学的全面绝对优势而存在。真正的线上教育当是引爆线上线下结合之混合模式的教学，才能形成更有规模的未来教学范式。至于线上线下孰轻孰重，当根据不同的教育培训内容而定。

　　而一旦线上+线下的融合开始，则既不同于单纯的线上，也不同于单纯的线下，而形成了混合教学模式的独特本体。就如同碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳既不是氧气也不是碳一样，而是一种全新的物质。目前我国在线教育培训行业经历了远程录播教育网校、互联网+模式下直播移动学习两个阶段，现在正在并未来还将不断深化的是大数据+自适应+直播+录播+线下模式，教育培训机构在成本却更可控的情况下，可以实现不同学习个体的学习效果在各自的条件允许范围内达到相对的最佳。

　　混合式教学做一个更细致的说明：

　　(1)录播课程和直播课程相结合的授课模式。直播课程时间固定影响的范围较录播小，但有互动，授课效果、课程完成率会高于录播课。实践告诉我们学生最佳的在线学习模式是录播和直播的结合。

　　(2)直播课程模式是多样性的，有 1 对 1 直播，小班直播(10人以内)，大班直播和讲座模式。对直播的区分既有利于课程效果，又因为技术的不同，可以大大降低平台的运营成本。对于小班直播教学和1对1直播教学应当采用和普通直播完全不同的直播技术从而使得教学成本更可控。而对不同直播课程模式的线上教室形态、教学形态、教学标准还在研发摸索中。

　　(3)教育培训只存在天猫模式，不存在淘宝模式。目前各大所谓教育平台推出的课程和师资都没有按照该门类课程的顶级标准来配置，没有做到每一门课程均为精品。大量重复类似的课程给学习者带来了选择困难，作为服务的平台和作为商品的平台最大的不同点之一就是比价优势的弱化，服务效果和质量才是王道。

　　(4)线上+线下的混合模式。线上教学诞生的本质是提高了教学效率和教学机构单位时间收益渐趋最大化。线下授课得以保留是弥补线上之不足，因为增加了学习成本，也必然是高回报的高端课程。而双师教学模式完成了小班教学到大班教学的归复，大大提升了名师的效能与产能，提升了教学机构的生产力，解决了三四线城市名师资源不足的问题。