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到科斯维儿童研习中心体验原汁原味的新加坡教育

2017-8-16 14:13| 发布者: chinanews| 查看: 396| 评论: 0

  日本著名教育学家木村文一认为:“儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。”

  儿童教育进行得法,往往具有事半功倍的效果,反之则事倍功半。

  据了解,科斯维儿童研习中心引进新加坡儿童素质教育体系,不同于传统“填鸭式”教育,也非市面上纯西方式开放教育,而是根据中国孩子思维方式的特点,将新加坡享誉世界的“中西结合”教学带入中国,循序渐进地发展孩子独特的天赋和兴趣。

  

  儿童教育贵在启蒙

  将在脑海中留下永久的印记

  美国科学家在动物实验中发现,对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化,这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。

  

  猫头鹰实验证明,幼年学习到的技能会在脑海中留下永久印记

  于是引申说,对孩子越早进行益智教育,越会在他们的脑海中留下永久印记。

  通常而言,孩子的能力分为一般能力和特殊能力,其中一般能力包括认知能力(又称“智力”)和操作能力,儿童教育不止局限于听说读写,如果单纯的将小学教育提前到幼儿时期学习,既会妨碍孩子的身心健康,又会给以后的教育带来一定的困难。

  科斯维儿童研习中心会根据每个孩子不同的生理、心理特点,着重于孩子的智力开发和动手能力培养,同时注重基本生活能力的培养,让孩子不出国门便可体验新加坡幼儿园的教学模式,赢在起跑线上。

  不同的年龄阶段

  达到不同的学习目标

  无论是家长还是教师, 要对孩子抱有合乎实际的期望观,期望值过高会令人失望,期望值过低不利于发挥孩子的潜能。若是把成年人的愿望强加给孩子,以达到拔苗助长的效果,让孩子成为炫耀的资本,对孩子的成长是非常不利的。

  

  拔苗助长对孩子的成长是非常不利的

  而科斯维儿童研习中心每一个学龄分段学习,不同的年龄阶段达到不同的学习目标,是根据孩子的科学成长规律来设定的。

  并且鼓励孩子的全面发展,现有英文、逻辑数学、视觉艺术三大课程,之后会增设表演、体育、礼仪等课程,从小培养孩子的逻辑思维能力、社交能力、审美能力,而这些能力的养成将会伴随孩子一生。

  营造优质的学习氛围

  兴趣是孩子最好的老师

  科斯维儿童研习中心致力于营造优质的学习氛围。教师会诚恳耐心地解答每一个孩子的提问,或者平等的与孩子讨论问题,随时捕捉孩子的兴奋点,“随即而教”。

  激发孩子主动学习的欲望,而不是让孩子被迫去学习,毕竟“兴趣是最好的老师”。

  

  不要让孩子被迫去学习,兴趣才是最好的老师

  孩子在科斯维儿童研习中心的学习体验是非常丰富的,比如视觉艺术课程除了在学习的课程之外,另外延展博物馆课程、艺术馆课程、及大型装置集体创作,让孩子增强对艺术的好奇心和创造力。

  此外,校区的儿童拓展区域有近千本儿童绘本,孩子可以随时取阅,从小养成爱读书的好习惯。

  

  近千本儿童绘本,让孩子从小养成爱读书的好习惯

  根据敏感期和大脑发育理论,人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在2-8岁,这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段。

  科斯维儿童研习中心以全面发展、多种能力的培养,优质而丰富的学习氛围,让孩子在获得智慧的最佳时机打下更为坚固的基础。


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