海燕老师：英语教学要让人听得懂说的出！

 ——国际英语素能教育中心教研组长王海燕老师直言要推行“口语热”

新加坡《联合早报》9月29日报道称，按照购买力平价（Purchasing Power Parity，缩写PPP）计算，中国在9月29日当天超越美国，成为世界最大的经济体。斯德哥尔摩《瑞典日报》的消息称，中国经济最近30年的每年经济增长率都在10%左右。在13年前，中国超过了日本，成为世界第二大经济体；4年前，成为世界最大出口国。按照世界银行的计算，9月29日中国便成为世界最大经济体，美国退居第二。

这些报道无一不在彰显中国强大的综合国力，越来越高的国际地位，以及世界各国对中国社会与文化的重点关注。未来人才具有国际化视野是一个必然的趋势，英语作为全球通用语言，在我们学习、生活、工作的应用越来越多，英语口语几乎成了国际型人才必备的技能。然而，很多人学了十多年的英语，遇到老外可能连口都开不了，这样的尴尬在当前生活中并不少见。到底是什么原因造成中国人考试易过开口难？记者专门采访了国际英语素能教育中心教研组组长王海燕老师。　

　　记者　江伟传

学了十几年仍不敢开口

海燕老师长期从事英语教研，对于国际化交流加强兴起的“外语热”，他表示乐于见成。在他看来，中国人超强的学习能力向来是世界各国高度认可的。在英语学习方面，中国人可以把成千上万的单词牢记于心，也可以把复杂无比的句型语法分析得头头是道，更可以写出龙飞凤舞的英文文章，然而，对于口语来说，却让许多中国人望而兴叹。

他谈到一个具有代表性的例子，大学生小刘，当现在一提起英语，小刘就显得有些难为情。“我记得有一次我妈妈问我，能不能听懂电视上的英语，我说听不懂，我妈妈就觉得不可思议，她认为我这十几年的英语都白学了。”这种现象普遍存在于众多的大学生群体里，他们都表示，见到外国人“难以启齿”。而据海燕老师的了解，还发现很多外语专业的大学生也存在一些困惑，“学了这么多年英语，只能进行简单的对话，书面翻译还过得去，听力和口语还是比较难。”

对此，海燕老师认为，这都是我们国家的英语教育平时重读写轻听说，重识记轻运用导致的。这种英语教学带着浓重的应试色彩，不符合国家对人才的培养目标。要改变这种局面，中国英语教育应着力把“外语热”深入到“口语热”，这样英语学习者才能够让所学的英语起到其应有的作用。

学习英语应注重“实战”

著名英语教育专家，国际英语素能教育中心教研组长王海燕老师谈到，虽然在日常生活中，英语很少用到，但是中国家长们却从来没有放弃过让孩子学习英语。而且大部分家长都赞成孩子从小进行英语学习，认同“学习语言是一项生存技能，能促进与他人和社会更好地沟通，即使不为高考成绩，也可以使自己的生活更丰富、选择更多”。那些家境比较富裕的，希望孩子出国留学的家长更是将英语视为决定孩子未来命运的一道关键的门槛。

不可否认，学习英语是好的，但是怎么教育、怎么学习却需要认真地思考。王海燕老师认为，在教育机构层面，把“外语热”深入到“口语热”，需要推行和实施英语学科素质教育，但不能虚张声势，拘泥于形式，而应切实可行，认真落实。首先，我们应从培养学生学习英语的兴趣入手。能否培养学生学习英语的兴趣在很大程度上决定英语教学的成败。现有的英语教学模式让孩子在还不能听说英语的情况下就学习过多深奥的语法，极大程度的打击了孩子的积极性。很多孩子一提到英语就兴趣索然，胆战心惊！我们应该以学习母语的方式，循环渐进的学习英语，只有孩子能真正的运用英语进行交流时，他才能体会英语无穷的妙处。其次，要适度调节英语课程内容的设置，将听说读写合理科学的分布于英语教学当中，以英语的综合运用为宗旨，把握好教学内容，这样聋哑英语的现状才能有所改观。

在家庭教育方面，家长不要一味地注重孩子的英语成绩，要给孩子营造良好的语言环境，要鼓励孩子大胆地说出来。平时家里应该以锻炼口语和听力为主，让孩子在校内学习考试知识，在校外学好实践知识，这样才能让孩子真正地掌握英语。