王盛专访：中国好学生活动终极目标是幸福

王盛：中科创新教育科学研究院院长，中国好学生活动组委会秘书长，团中央全国优秀校(园)长，中国家庭教育指导师，中国教育培训领军人物，全国创新人才培养专家委员会委员，国家教育部全国教科研重点课题组专家，中国信息协会十三五重点课题组专家。长期研究学前教育、家庭教育、创新教育，与广大教育工作者共同推进中国教育事业发展。

问：王院长，在国家四部委联合发文整治校外培训机构，规范学科类培训及竞赛活动通知的背景下，组织中国好学生省级组委会内训有何目的?

答：此次针对校外培训机构的专项治理，是在减负的整体要求下，对开展学科类及竞赛相关的培训机构给出了一系列禁止规定。对出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为进行纠正。中国好学生活动省级组委会内训学习就是让更多的教育同仁了解未来需要什么样的人才?教育的内涵是什么?学校教育和校外教育能够为此做什么?

问：面对未来的教育，我们需要进行太多的变革，请问教育最终培养什么样的人才?

答：我认为，不论是学校教育还是校外教育都应该在五个方面培养孩子的素质：

第一方面，工具与技能。教育就是教给孩子基本的知识与技能，让他们掌握一定的工具，能够有基本的维持生存的能力，这应当没有疑问。这也是数学、语文等核心学科的任务。

第二方面，兴趣与特长。教育另一个功能就是保持孩子的兴趣。真正的持久的动力一定来源于内心的兴趣，最佳的生活状态就是兴趣和职业的统一。未来，个体一定要依靠自身的特长方能在社会上立足。

第三方面，文化与传承。教育为民族的未来培养人才，而承担伟大民族复兴重任的年轻人必须深谙民族的精髓。因此教育有一个重要的课题：中华传统文化的核心内涵是什么?教育该如何通过课程和教学将传统文化的精华传承给下一代?

第四方面，视野与境界。文化的生命力在于创新与融合，学生需要宽广的视野，需要了解外面的世界，知道世界上其他民族的文化，明白其他国家同龄人的思维方式。视野开阔之后，境界也会获得提升。经常组织学生参与各种活动，让一大批学生在活动中脱颖而出，不仅领导力出众，公益心与全球视野也得到凸显。

第五方面，挑战与勇气。国外的教育十分重视对学生能力的挑战，培养的是团队精神以及克服自身能力极限的勇气与意志。好的活动和竞赛不但是一种精神，也是一种文化，这种精神与文化将伴随学生走完一生。人的一生注定困难重重，让孩子学会挑战自我，挑战世界。战胜自我，战胜世界，这也是教育必须关注的重要主题。

问：中国好学生活动，最终的目标是什么?

答：在科举时代，教育的目标有两个，一是培养斯文，二是培养改变命运。读书人要知书达礼，哪怕像孔乙己那样落魄了，也不能斯文扫地。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一旦进入仕途，那就飞黄腾达，光宗耀组。

今天，教育的目标同样有两个——社会需求和个人发展。伟大民族的复兴需要建设者和追梦者，今天的教育就是明天的经济，今天的教育就是明天的创新，今天的教育就是民族的未来。然而，今天的教育目标在现实生活中常常被异化。教育的目标不是分数，教育的目标不是财富，教育的目标不是地位和名声，教育的目标不是升官发财。

教育的目标就是幸福，中国好学生活动就是为了让更多的孩子获取教育的幸福。幸福是什么?幸福是有人生目标，并且为之努力;幸福是成功的感觉;幸福是感恩;幸福是知足。

中国好学生活动就是让全国的青少年儿童为实现自己的目标而奋斗，实现目标的过程是充实的、快乐的，离目标越来越接近的感觉是喜悦的、是幸福的。

每个人联结世界的方式不尽相同，那些知识，或许早已在大脑中存在，当中国好学生活动那一道光亮闪过，那盏知识的灯亮了，与世界的联结通了。就如同水流过手心的那一刻，心亮了。

问：中国好学生活动，在凸显培养学生素质教育的同时，意义和价值体现在哪里?

答：亚里士多德说，幸福是生命本身的意图和意义，是人类存在的目标和终点。换言之，幸福本来就是生命的需要，生命本来就应该是幸福快乐的。因此，中国好学生活动我们付诸努力，克服困难就是为了让更多的学生现在快乐，未来也快乐。

反观当下的教育，我们的孩子多半处于忙碌奔波中，他们快乐吗?幸福吗?更糟糕的是，如果现在的努力对未来而言没有意义，那就不可避免地陷入虚无主义的泥潭中，那将是一代人的灾难。
 

来源：特约记者小芬