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进校区、上课堂 全国政协委员关注民办教育“从娃娃抓起”

2019-3-4 15:44| 发布者: 代发| 查看: 102| 评论: 0

中国青年网北京3月2日电(记者 张乐)2019年全国两会开幕在即,多个民生热点话题再度走进大众视野,其中对教育话题的关注尤为凸显。一项题为2019全国两会青年期待”的调查显示,80%的受访者最期待的两会议题就是“教育”。民有所呼,我有所应。3月1日,全国政协委员姜耀东、张云勇、祝连庆赴瑞思教育北京总部调研,围绕民办教育机构行业规范、师资力量、市场监管以及发展方向等问题,深入校区、课堂精准摸排,倾听各界声音。

 

姜耀东(左一)、祝连庆(左二)、张云勇(右一)走进瑞思英语课堂
 

Hello,everyone!I’m five years old.I’m a girl.” 在瑞思教育位于北京广渠门的校区内,一位名叫Daisy的5岁小女孩站到教室前排,主动向前来调研的三位委员作自我介绍。委员们先后参观了校区内的自主学习机房、教室、小剧场,不时向校长询问日常教学、师资管理等事项,还化身小学员,认真观摩听取了老师的授课,亲身感受孩子们的日常学习场景。对于将英语学习作为学习知识的工具,提升语言应用和思维能力这一理念,委员们表示认同,现场感受了孩子们积极主动的学习热情。

 

“80号文(《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》编者注)发布后,我们有压力但是动力更足,尤其3个月收费时限规定促使我们日常运营做得更加细致,从教学服务到跟家长的沟通都会越好,家长对我们的满意度也会更”听闻校长对于政策的认知与介绍,姜耀东委员补充说,政策出台的主要目的是规范市场,“行业规范后,你们会发展得更迅速”。祝连庆委员也指出,民营教育机构当下可能会处于短暂的阵痛期,但阵痛期过后会发展得更好。

 

三位委员在瑞思教育广渠门校区,听取工作人员介绍
 

在瑞思教育北京总部,委员们的走访更加细致,关注点由企业整体业务发展,到每一个员工个体,再到日常工作环境,对民办教育机构进行整体透视与深入洞察。尤其在与瑞思教育CEO孙一丁、瑞思教育高级学术副总裁袁雪的座谈中,对焦点话题加以诊断与剖析,提出极富建设性的意见建议,为民办教育机构的可持续发展进行指引

 

瑞思教育CEO孙一丁(左二)向委员介绍发展情况
 

孙一丁在座谈中肯定了国家政策文件对于瑞思的积极作用,尤其作为位于市场前列的,体量与资金规模都比较大的企业,政策出台整体而言对自身帮助很大,也提出了更高的要求与标准。身为行业领导者与上市公司,瑞思的标准化、合规化运营原本就处于领先地位,因此对此次文件的发布有一定准备。但他同时也表示,作为一家员工上万人,在全国100多个城市拥有近400个学习中心的企业,文件要求落实执行得比较快,预留的准备、调整时间并不充裕,“日常规范运作的大企业,需要进行系统调整,自我调控。”鉴于此,他希望能够在给企业预留的时间量上更加宽裕一些

 

座谈现场
 

此外,他还针对日常运营中遇到的比较突出的问题与委员们进行了探讨交流。诸如各地政策执行力度的一致性,线上线下项目管理的一致性,地方主管部门对政策的了解程度与执行力度,以及教师资质认定等。他呼吁相关政策能尽早出台,建立规范的行业标准,企业在战略部署时可以有更清晰的方向与目标。“我们很拥护国家教育方面的改革,也会坚定执行”。孙一丁总结说。

 

对此,姜耀东委员说,国家保障让每个孩子都享有公平的受教育权利,在此基础上满足多样化的教育需求,对有特长有天赋的孩子加以培养,做到个性化发展,需要借助社会力量。他提出,一个行业要实现良好发展,必须要有门槛有规则,80号文后续还会有更具体的规定,使行业本身更加规范,淘汰低端劣质机构,对正规发展的企业和整个行业来说是好事。

 

姜耀东委员同时提出“你们这些行业里做得比较领先的(企业),应该考虑形成行业规范标准,更加科学地发展”。他还从企业的社会责任层面出发,进行切实指导,“农村尤其是山区孩子的教育怎么做,这也是你们应该考虑的问题,你们有很好的在线教育资源,利用自身经验对落后贫困地区进行教育扶持,让不同地区的孩子享受同样的教育资源”。

 

对于姜耀东委员的提议,祝连庆委员表示肯定。他也强调了企业发展过程中的责任问题,并提出通过信息化手段实现先进教学的输送。

 

张云勇委员则从经济社会发展的角度出发,以他对企业实体发展的研判为参照对比进行了延展分析,他从三个方面入手谈道:“对于民营机构的发展,要更多通过行业协会的力量去梳理,让他们先自循环,自行解决。第二,政府监管也要分类,一事一策,不能简单一刀切。最根本的就是要做到信息对称,可以通过信用体系建设,对企业一事一策分类监管。第三,通过行业协会,提前介入。行业协会更多的是作为与政府沟通的桥梁,提前预警主动暴露矛盾,化解难题,出主意、想招。

 

座谈中,大家还就企业的资质认定、人才缺口、管理模式、课题研究、教学理念等问题,进行了沟通和探讨


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