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五十余位舞蹈教育专家齐聚北京 共同播撒校园舞蹈春天的种子 ... ...

2015-8-11 16:54| 发布者: 代发| 查看: 2664| 评论: 0|来自: 中国教育论坛


    
 

    学校艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容,对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,具有其他学科不可替代的作用。而舞蹈作为素质教育的组成部分,对实现中小学生德、智、体、美全面发展所起到作用,越来越受到社会各界和广大师生、家长的认可。

“校园舞蹈的春天”中小学舞蹈教育研讨会在京举办

    为推动全国中小学美育教育工作全方位、多样化、深层次地开展,由中国舞蹈家协会主办,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会承办的以“校园舞蹈的春天”为主题的“中小学舞蹈教育研讨会”近日在北京京民大厦举行。本次研讨会阵容强大,汇聚了二位全国政协委员、二位国家教育咨询委员、四位教育部艺术教育委员会委员等五十多位目前国内顶尖教育家、舞蹈教育家和活跃在一线的舞蹈教育工作者,共同探讨新形势下中国青少年舞蹈教育工作的现状、发展和未来。

“校园舞蹈的春天”中小学舞蹈教育研讨会在京举办

    7月20日上午,研讨会开幕式在中国舞蹈家协会分党组副书记兼副秘书长李甲芹的主持下召开。

“校园舞蹈的春天”中小学舞蹈教育研讨会在京举办

    国家教育咨询委员、教育部原副部长张天保,教育部体卫艺司原副司长、教育部艺术教育委员会原副主任杨瑞敏,国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心主任张力,中国舞蹈家协会名誉主席白淑湘,中国舞蹈家协会副主席、中国文学艺术基金会副理事长兼秘书长冯双白,教育部艺术教育委员会委员、北京市教委体卫艺处处长王军,教育部艺术教育委员会常务委员、中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长彭吉象,教育部艺术教育委员会委员、东北师范大学音乐学院院长刘炼,教育部艺术教育委员会委员、辽宁省基础教育教研培训中心音乐教研员王英奎,全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题组常务副组长、中国文学艺术基金会非遗校园传承基金执行理事长、中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任、国家一级编导赵士军,首都师范大学音乐学院舞蹈系主任田培培,北京师范大学艺术与传媒学院副院长、舞蹈系主任肖向荣,中央民族大学舞蹈学院副院长杨敏,北京学生活动管理中心副主任、北京市校外活动中心副主任张京华,北京市舞蹈家协会副主席、北京市首位校外舞蹈教育特级教师张先敏,北京学生金帆艺术团艺术总监林清出席了开幕式活动。

“校园舞蹈的春天”中小学舞蹈教育研讨会在京举办

    本次研讨会以“校园舞蹈的春天”为主题,设置“中小学舞蹈教育的实践与探索”这一开放式的议题,各位与会专家从中小学美育教育的相关政策解读、北京市中小学舞蹈教育的实践与启示、舞蹈如何促进人的全面发展、中外校园舞蹈教育的比较、舞蹈课程建设、舞蹈教材和中小学校园舞蹈的激励机制等方面,广泛且深入地探讨了中小学舞蹈素质教育工作开展的新模式和新方法,为全国中小学美育工作的开展探索新的途径。

    在开幕式上,白淑湘名誉主席和张天保副部长先后致辞,在讲话中他们从不同角度都谈到了艺术教育和舞蹈素质教育的重要性,并对艺术教育和校园舞蹈建设工作的开展提出了建议和要求。

    冯双白教授在讲话中,首先回顾了校园舞蹈的发展历史,并提出了用“知行合一”的理论指导校园舞蹈教育工作的开展。同时,他还提出舞蹈的“春天”来了,“种子”培养的问题,引起与会人员的思考。

    原教育部体卫艺司副司长、教育部艺术教育委员会副主任杨瑞敏在讲话中,回忆了众多老一辈音乐工作者在开展“音乐进校园”工作时艰辛付出,使与会专家在深有感触的同时也深感“舞蹈进校园”工作的责任和义务重大。杨瑞敏最后深情的一呼“中国校园舞蹈的春天一定会到来!”,引起了全场热烈的掌声。

     育部艺术教育委员会委员、北京教委体卫艺处处长王军用凝练的语言概括总结了北京市在开展艺术教育和舞蹈进校园工作的经验。北京在艺术教育工作中,实施了“一二三四五工程”,一是指“一个目标”,就是艺术教育工作的开展始终围绕着“改进美育教学,提高学生的审美和人文素养,促进学生全面健康成长”的工作目标;二是指“二路”,也就是艺术教育要走内涵发展之路和外延扩展之路;三是指“三台”,就是艺术教育工作专注讲台、舞台和平台的建设;四是指“四打”,就是在艺术教育工作工作中要打开思路、打通学科界限、打入新内容和新能量、打动人的心灵;五是指“五度”,就是关注校园文化的温度、拓宽艺术课程的宽度、拓展艺术实践的广度、加强教师培训的厚度和理论研究的深度。他还对校园舞蹈教育工作的开展提出“三防止”的建议,防止把舞蹈素质教育工作看低、看小、看轻;防止青少年舞蹈教育功利化、成人化和技能化;防止舞蹈教育一哄而上、一哄而过、一哄而散。他还谈到在开展舞蹈教育要树立新的教育观、人才观、资源观“新三观”。在具体实施“一二三四五工程”中,北京市教委开展了“高等学校和社会力量支持小学体育、美育特色发展工作”项目,在全市百余所小学开展了艺术教育进课堂的实践活动。北京市艺术教育工作在新形势下所形成的理念、模式和精神,使参会人员深受启发。

    在上午的研讨中,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任、国家一级编导赵士军,教育部艺术教育委员会常务委员、中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长、博士生导师彭吉象教授,教育部艺术教育委员会委员、东北师范大学音乐学院院长、博士生导师刘炼教授,首都师范大学音乐学院舞蹈系主任、博士生导师田培培教授,分别从从舞蹈如何促进人的全面发展、中外校园舞蹈教育的比较、舞蹈课程建设和中小学校园舞蹈的激励机制等方面,阐述了各自的观点和建议。

    中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭总结了中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会成立后的工作开展情况。他在介绍中所说,在中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员2014年5月成立后的一年多时间,中小学舞蹈教育专业委员会围绕“月月有活动、年年有成果、项目有反响、成果能推广”的工作方针,广泛团结和发动从事中小学舞蹈教育的工作者,不断增进中小学舞蹈教育行政部门及相关机构和社团的交流与合作,研究和探索中国中小学舞蹈教育、教学发展的规律,在研制建立中小学舞蹈学科课程体系、编写中小学舞蹈课程标准及教材等方面,开展了大量工作,在舞蹈素质教育理论研究和实践工作方面,取得了许多经验。为积极响应北京市教委“高等学校和社会力量参与小学美育特色发展工作”,中小学舞蹈教育专业委员会成立了由中国舞蹈家协会副主席冯双白担任主任,中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭担任副主任的“中国舞蹈家协会‘高参小’工作办公室”,在北京顺义区后沙峪中心小学和北京密云县第三小学开展舞蹈进课堂的实践工作,在小学舞蹈课程设置、舞蹈社团建设、舞蹈作品创编、教师培训等方面,开展了扎扎实实的工作。在课堂教学实践中,一线舞蹈教师围绕现阶段一年级学生生理和心理的特点,创编了包括《我的身体》、《洗澡歌》、《刷牙歌》、《小水兵》等一整套既包括素质教育因素,又包括舞蹈技能教学内容的独特舞蹈教学模式,将快乐舞蹈的理念、尊师的舞蹈礼仪以及将音乐、语文、美术等学科教学内容融入到舞蹈教学中,在培养提高青少年舞蹈素质的同时,潜移默化地开发青少年的创造力和想象力。

    20日下午,“中小学舞蹈教育研讨会”研讨环节由黄俭秘书长主持。

    国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心主任张力对国家和教育部在美育教育工作中相关政策进行了解读,张力秘书长高屋建瓴地剖析了教育部在推进校园艺术教育发展的要求。

     随后,受邀参加本次研讨会,在地方青少年舞蹈教育工作中取得突出成绩的一线舞蹈教育工作者河南省舞蹈家协会秘书长孔夏、广东省中山市舞蹈家协会主席朱东黎、西安音乐学院舞蹈系主任李颖、贵州省教育科学院德育与美育研究所所长黄玲、内蒙古教育厅教研室舞蹈兼职教研员陈婧、新疆乌鲁木齐市教育研究中心音乐教研员桑彩虹以及在校园舞蹈教育工作中成绩斐然的学校代表河北衡水中学校长张文茂、中国人民大学附属中学副校长冯树远、北京市实验二小书记冯红、北京中关村第三小学主任张文峰、青岛市李沧区少年宫主任张丽等也在研讨会上就本地区、本校开展青少年舞蹈教育工作中的成绩和经验做了专题报告。

    本次研讨会以“校园舞蹈的春天”为主题,设置“中小学舞蹈教育的实践与探索”这一开放的议题,广泛且深入地探讨了中小学舞蹈素质教育工作开展的新模式和新方法,为全国中小学美育工作的开展探索了新的途径。正如会后与会专家在总结时说:舞蹈进校园工作是国家的要求、学校的追求和学生的需求所决定的,在这种新形势下,本次研讨会对舞蹈教育工作有很重要的指导意义,它在更新舞蹈教育理念,转变舞蹈教学行为等方面,为校园舞蹈教育工作的开展提升了高度,拓宽了思路。

    会后,中小学舞蹈教育专业委员会副主任兼秘书长黄俭表示,本次研讨会参会专家学者的交流成果,还将以围绕研讨主题的报告、论文方式提交到中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育专业委员会,优秀报告和论文将在中国校园舞蹈网上刊登,并在适当时候结集出版。同时,以“校园舞蹈的春天”为主题的研讨会、舞蹈创编大师班、舞蹈教学成果展示等活动,还将于9月开始,陆续在舞蹈艺术教育成果突出的江苏、浙江、四川、陕西、广东、福建、内蒙古等省市展开,以此推动“校园舞蹈的春天”早日到来。


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