升小学前一年,我希望自己的孩子这样度过

孩子幼儿园大班临近毕业,即将迈入小学大门,许多新手父母却面临着以下问题,在缺乏经验的纠结中陷入幼小衔接的焦虑:

上哪所学校?

国际学校、双语学校还是传统公立学校……

孩子们该以何种状态来迎接正式学生生涯的开始?

怎么做才能帮他们顺利做好这个阶段的过渡?

湖州帕丁顿双语学校副校长游绍营围绕“择校背后的逻辑”这一主题娓娓道来,身为2个女儿的父亲,再加上从事教育行业数十年积攒的深刻思考,他的现身说法为面临幼升小的父母带来了许多启迪。

湖州帕丁顿双语学校副校长 游绍营

在这样一个双轨制教育时代,选择往往大于努力谈到幼升小,很多爸妈的选择,无非基于国际学校、双语学校、传统公立学校三者之间。国际学校又称外籍子女学校,教育模式完全西化外,非外籍人士子女几乎没有资格进入。就读传统公立学校后,家长对于孩子的成长模式基本上固定。小初高一条路走到底,最终参加高考,感受千军万马过独木桥的压力,陷入非985、211不上的激烈竞争中。而就读双语学校后,国际高中的存在让许多学生意识到并不只有国内高考这一个选择。
国际部对口海外大学输出,当学生参加A-level课程考试后,被录取的申请大学世界排名大多与国内211大学以上的水准持平。双轨制教育通道的建立是可以说是对高考独木桥升学模式的另辟蹊径,当然,这也侧面说明了在中国的父母对于孩子教育的重视程度之深,努力表明:
实现梦想的道路绝不止一条。

既然实现梦想的道路绝不止一条,从高考回到幼升小,父母在这个阶段又能为孩子未来发展的道路做好那些铺垫?拿我的大女儿举例,去年还是幼儿园大班,今年已经是小学一年级下半学期在读。目前全家一直在公办学校的教育体制中前进摸索。
我感触最深的就是班里成绩一直在隐形排名,该如何消解“唯分数论”带来的压力?

周末想约同学一起感受户外,却被告知时间基本被补习课程占满的错愕,又如何排解?
幼儿园到小学期间,我的教育主张可以说比较佛系,在边玩边学的模式下顺便激发了女儿英文学习的兴趣。

结果升入小学后,除了英语,其他同学提前学习的进度让我们对落后他人一截的焦虑开始蔓延。因为有深耕教育行业十余年的经验,面对这个现象,我本人也不断在思考:如果时光倒流回到一年前,我是否选择会让幼升小的大女儿提前开始学习小学的语数英课程,目前也就不太会在课程学习上落后他人?我给出的回答是:如果课程只是教会孩子20以内的加减法,还是说能写多少生字?那我肯定拒绝。可如果这份幼小衔接的课程设置出发点是保护孩子个性化、激发学习积极性,将快乐学习的内核维稳。
我的答案是yes!
前面一直强调:实现梦想的道路不止一条,这是未来择校的逻辑,背后也隐含着“凭长板立足”的教育理念。从幼小衔接阶段开始,湖州帕丁顿双语学校的小学预备班课程设置上就注重于对孩子学习能力的开发,学科兴趣的培养。
在阅读、沟通能力、创造性思维的提升中,为幼升小的孩子建造桥梁,帮助孩子顺利过渡到小学阶段。

湖州帕丁顿双语学校 小学预备班

小学部名师工作室自主研发幼小衔接国际化特色课程,解决“学业+素质〞 双向培养的时代需求。
外教口语浸润式教学,抓住孩子母语思维养成的最佳良机,提供更强大的语言学习环境。
STEAM课程趣味十足,在国家倡导培养科技精英的大背景下,为开发孩子创造性思维打下坚实基础。
班主任贴心陪伴,真正做到自己孩子的学校,孩子自己的学校。

父辈一代,经常将“吃得苦中苦,方为人上人”作为人生格言,深信不疑。随着时代变化,新生代的父母会逐渐意识到: 在学习这件事上,打着“吃苦主义”的旗帜往往越走越窄。
培养孩子学会“enjoy”的做事习惯,才是未来不断超越自我,喊出“实现梦想的道路绝不止一条”的最大资本。