一所乡村小学的“逆袭”之路 ——访绵阳市游仙区徐家伟清小学校长刘先余 ...

　　都说孩子是祖国的未来，自古以来，关于教育的话题热度不减，我们常常看到——农村学生的家长为了把孩子送到城里读书再苦也要到城市租房买房从而获得就学条件，城里学生的家长为了孩子可以就读更好的私立学校，再累也要拼一拼……而在绵阳市游仙区一所乡村小学，却发生了这样一件“不可思议”的事：一位城里的家长毅然把自己的孩子转来乡村小学就读，并且一年后，又把小儿子也转来读书，这样的“生源逆向流动”在乡村学校中非常罕见。

　　这是一所什么样的学校?能让“生源逆向流动”，能让家长放心托付?今天，让我们走近绵阳市游仙区徐家伟清小学校长刘先余，一探究竟——

　　校园内外 犹如小型农耕博物馆

　　采访的当天上午，烈日当空，天气闷热异常，在刘先余校长的引领下，记者走进了这所“与众不同”的乡村小学。进校门右侧就是一处竹园，竹园不大，但绿意盎然，清爽幽静，顺着小径步入，还有凉亭等建筑，之前的闷热一扫而光，连心情也跟着舒顺起来。

　　再往里走，就到了学生们的课外实践基地——“学生生活体验发展中心”，顺着“田间小路”一路走过去，每个年级每个班都有自己的“责任田”，学生们春天在此播上种子，经过施肥翻土除虫等一系列农事流程，然后，便可在后面的三个季节依次看到花开、结果，收获劳动果实，达到春有花、夏有果、秋冬有景致的园林效果。行走其间，花果飘香，生机勃勃，连空气中似乎都弥漫着甘甜的味道。

　　最里面还有一处“农耕文化生活体验区”，院墙上贴着农耕文化历史发展知识，10多个从农村收集来的石磨整齐地排列在空地上，等学生的农作物收获了，就可以磨面、磨豆腐，还可以在生活体验区的厨房里用自己亲手种植的粮食做一顿地地道道的农家饭菜，庆祝大丰收……

　　一所乡村小学的课外实践基地能这样既丰富又“接地气”，学校领头人刘先余功不可没。

　　2019年秋，徐家伟清小学流转学校周边农户土地8亩，建起了这处“农耕文化发展体验中心”，中心分为3个板块：花卉鉴赏区、农作物种植与采摘区、农耕生活体验区。每个班可以分到3块地，分别种植花卉、果树、农作物，老师带着学生管理、体验。在这片土地上，学生学习播种、移栽、修剪等技术，由学校年纪稍大的老师和后勤老师担任指导老师。普及农业生产知识和农民实用技术，让学生学会农村的一些生活技能，让孩子爱上劳动，创新劳动，为学生走向社会奠定基础。

　　除了教学生劳动技能，还要了解农业历史，所以，“农耕博物馆”闪亮登场——在学校大门内侧专门用一间房子收集乡亲们家里以前用过的各种农具，“农耕馆”分耕具、渔具、猎具、纺具、贮具等几个展区，共收藏农具2000 余件，很多物什都可以称之为“古董”了，让学生们亲眼“见证”中国劳动人民的智慧。

　　据说，在徐家伟清小学有一个惯例：一年级学生入学第一个月，老师均不讲课，而是带领学生们行走校园，了解学校的文化，欣赏校园的每一处景致，“先爱上学校，再爱上学习”。

　　课堂内外 特色教育全方位发展

　　走进徐家伟清小学教学楼，走廊的墙上悬挂着师生们书写的诗词歌赋，也有师生自己书写的散文、诗歌等。在教学楼一楼，有一间“竹雨轩”竹艺作品展室，学生的竹筒画、竹壳画、竹根雕、竹乐器、竹编等作品陈列其间，师生们的作品或优雅或活泼，竹编小品惟妙惟肖，令人不由得感叹“竹”文化的博大精深。

　　一层一层登上教学楼，每层楼都有与“竹”有关的元素，而且楼道间还有“图书角”，整齐地陈列着不少图书供孩子们课外阅读，环望四周，学校的几幢教学楼的命名都与“清华”有关。原来，2008 年，当时的徐家镇小学在5.12大地震中严重受损。灾后重建时，刘先余积极争取到了清华大学伟新教育基金的援建，2010 年9 月，徐家镇小学异地重建，更名为徐家伟清小学。

　　新的教学楼建成后，刘先余深知要把乡村小学办好，就要利用乡村优势办一所“接地气”的特色学校。徐家伟清小学比邻徐家镇竹林村，这里竹林茂盛，家家栽竹，“不如将竹子作为校园文化的载体”，2011 年春天，伟清小学正式动工，师生一起动手栽竹。如今，校园内有20 多个竹子品种。随后，学校又组建了“竹文化学生艺术社团”，充分利用周二、周四的少年宫活动和特长班活动时间，语文老师龙运国带着学生赏竹、写竹，美术教师陈雪峰带着孩子们画竹，副校长胡宗林带着孩子们刻竹。此外，学校还聘请民间艺人教学生竹编、做竹笛等。

　　除了“竹”文化，学校还选择适合小学生各年龄段参加的花式跳绳、高跷、唢呐、舞狮、腰鼓、草编等传统文化项目作为校园文化建设又一大特色，通过长期训练，其中的“花式跳绳”“舞狮”“腰鼓”已经成为众多大型文艺活动开幕式的首选节目，获得社会好评，既传承中华优秀传统，又达到育人效果。

　　至此，经过十年的建设，游仙区徐家伟清小学的校园三大特色文化已经形成，即“农耕文化”“竹文化”“民间民俗文化”，三大文化形成的同时，也建立了对应的三大艺术社团，形成师生全员参与的热潮。学校还建成了竹编非遗工作坊、竹烙艺术非遗工作坊、草编非遗工作坊等，承办了省市区现场会30余场。

　　“学生们都参加社团了还有时间学习吗?”徐家伟清小学完全没有这个问题，“该玩的时候，师生一起敞开玩;该学习的时候，就迅速收心努力学习。”在这样的理念下，伟清小学的学生们不仅没有因为参加活动而耽误学习，还在活动中手脑并用，脑筋灵活了，成绩也进步了，越来越自信。2011 年至今，在游仙区30 多所学校中，徐家伟清小学的各学科成绩一直名列前茅，时不时还超过一些城区学校。

　　“乡村学校不仅要为通过升学走出农村的孩子服务，也要为未来留在乡村发展的孩子考虑。毕竟，乡村不会消失，乡村振兴需要大批的优秀建设者。那些未能升学的学生，就是中国乡村的希望和未来，应该让他们比自己的父辈做得更好、活得更好。”刘先余如是说。(丁影)