教育的本质是什么，什么是好的教育？
唐德说：“好的教育是世界行一切善的源泉。”
善，是传统文化中的福根，是美好幸福的根源。杭州银湖实验小学邱向理校长认为，教育的目的不仅仅是对生命个体本身关注，更重要的是生存能力的培养和生命价值的提升，最终获得人生的幸福。幸福，才是教育的终极追求。
具备让自己幸福的同时还能够帮助别人拥有幸福的能力，是教育的目标。作为教育人，我们首先要做的就是让孩子体会到自己是“被爱的、被尊重的”，这样他才会有安全感、幸福感。
杭州银湖实验小学是一所提供寄宿服务的小学，坐落于杭州市富阳区银湖科技城，地处午潮山国家森林，自然条件优越。从学校始创初期，邱向理校长就一直在思考，我们究竟要培养一个什么样的人，怎么样让每个孩子学会去追求人生的幸福，怎么去教会孩子独特的思维方式和学习能力。在这所有浓浓家庭味的学校里，孩子们感受着人与人之间的互相信任、尊重、理解、包容、接纳，体验着爱、表达着爱、生长着爱、传递着爱。老师就像他们的父母，精心地呵护，高质量的陪伴，一起学习，一起游戏，一起劳动，一起成长，如春雨般滋润着孩子们的心田，播下了爱的种子，收获了良好的行为习惯。
在很多人的观念中，为孩子选一所好学校，能够考上一所好大学，以后有一份好工作或者是能挣很多钱，买得起房子，这就是一个幸福。
“我更多的追求是，到底我们的孩子他有没有追求人生最终幸福的这种能力，和帮助别人拥有幸福的能力。”邱向理校长说，这是一种变化，在这里我们会更加关注孩子，让他能够对自己的生活有一个整体的理解。我们相信每一个孩子不管他是怎样的状态，无论是优秀还是不优秀，他的内心都是充满智慧的。发现不了他们的智慧，是我们教育人没有找到这些孩子智慧迸发出来的那个通道。每个孩子本来就是有差异的，无非就是你没有去打开他的智慧大门。
因此，我们更多的去寻找，去发现孩子的成长规律，了解他的个性，他的节奏，开启他的心灵自信。在办学过程当中，我们设计的课程、活动、作息时间等等，都是为了满足孩子个性化需求，让孩子在小学阶段生活丰富多彩、充满活力。
杭州银湖实验小学是一所生态化学校，353亩的校园里有茶山，有湖泊，有小溪，每一处细节都形成了独特的生态系统，所承载的教育理念和教育激情，滋润着每个孩子在这里生长、成熟，发展自己，成为最好的自己。
经过七年发展，银湖实验小学已形成了银湖特色校园文化，展示了一种前所未有的活力，孩子们在这里学会了体验愉悦人生的能力。“小学教育是浪漫的”，邱向理校长说，孩子的天性是在玩的过程中，慢慢的去体验一些东西，所以你不能像成人那样要学多少知识，按照一个一个学科的逻辑体系去完成，而是要让他在这个逻辑体系之外，安排更加丰富、适合孩子天性的一些活动。所以我们学校的活动非常丰富，通过形形色色的活动，让孩子掌握探究能力。很多学生周一至周四住在学校，周五到周日住在家里。孩子们认为学校是一个大家庭，这里有“校长奶奶”“爸爸老师”“妈妈老师”还有“兄长同学”、“弟妹同学”。常会听到家长说：我以为周五了，孩子一定是迫不及待地要回家。可是，孩子却说，让我在学校和同学再玩一会吧。
教育要仰望星空，心怀梦想，也要脚踏实地，敢于创新。
“我有爱，我能行”。在这里，自信被开启，潜能被开发，智慧被唤醒。学习好并不是成绩单上的分数，更多的还是学会思考、解惑、创新，涉及的领域也是与生活相关的方方面面，这样的学习不再有“填鸭式”的枯燥乏味，而是有了像游戏晋级一样的升级冲浪感，孩子们会有满足感、成就感，真正的从“要我学”变成了“我要学”，让每个孩子快乐幸福，让校园生活成为学生最美好的回忆。
