与学生共成长，同进步

　　“我特别喜欢这个班级,同学们都很友好,集体荣誉感很强,班主任阳光有才,很负责任,经常给我们传递正能量。今年5月份还去我们家看望了我父母,我很感动。特别是我们班制定‘成长计划’后每个人都有了自己的目标,大学少了很多迷茫,多了一些向上的斗志和动力,我在这个班级真是太幸福了。”2017年9月从新疆财经大学中国语言学院通过少数民族汉语水平等级考试转入计算机科学与工程学院计算机科学与技术2017-1班的维吾尔族学生伊力哈木·图尔荪高兴地说。

　　像伊力哈木·图尔荪一样感到幸福的还有该校计算机科学与工程学院计算机科学与技术的其他43名同学。2017年9月,计算机科学与技术2017-1班44名来自不同地区、不同民族的学生进入大学后,班主任黄军喜就给班级制定了“成长计划”。“成长计划”分为可量化指标和定性指标(班级成长特色)。可量化指标包括学习出勤率、早操出勤率、挂科率、主题班会次数、特色主题团日活动次数、英语四级过级率、班级图书阅读量、学生违纪率、奖学金获奖率、比赛竞赛荣誉率、学费欠缴率等11个方面;定性指标(班级成长特色)包括建立班级规章制度、打造班级文化、加强班级团支部建设、培养班、团干部能力建设、加强“第二课堂建设”等5个方面。

　　计算机科学与技术2017-1班“成长计划”实施一年来,班级各方面都取得了很大成绩。可量化指标中早操出勤率100%,44名学生无任何违纪,班级图书阅读量到达了171本,人均每学期阅读2本专业课程以外的书,每学期召开特色主题班会、主题团日活动18场次,学费欠缴率为0,挂科率为0.7%,奖学金获奖率为25%,四级通过率40%,9人获得国家级荣誉。在“尊师重纪、勤学苦练、全面发展”班级文化和“勤、严、实、真”班级制度的影响、约束下,班级建设、团支部建设、班风学风建设都有了很大转变,比学赶超氛围浓厚,班干部、团干部能力不断加强。无论是图书馆、自习室、运动场志愿服务场地还是比赛现场都活跃着该班学生的身影。截止目前,该班级学生参加志愿服务、社会实践、爱心公益活动200余次,累计时常700小时,18人参与创新创业项目,4个项目获得校级立项。

　　今年暑期,该班学生罗昊旻主动报名参加共青团新疆区委组织的“壹基金”温暖包爱心公益活动并跟随团队赴哈密救灾,并受到了自治区团委和自治区青年志愿者协会的称赞。吴珀铭同学自入校以来,在班级“成长计划”的影响下,自学所有专业课程,并跟随院领导做科研、参加专业类各项竞赛。

　　计算机科学与技术2017-1班班主任黄军喜老师是“班级成长计划”的发起人和倡导者,看到“班级成长计划”给班级带来的转变,他显得很平静。问起缘由,黄老师说到:“每位老师都有自己的特点和管理班级的方式,之所以实施‘成长计划’是想让学生更充实的度过大学生活,定期召开班会,与学生一起互相检查上一阶段各自制定的目标完成情况,让自己与学生共成长,同进步。学生基本都是00后,命令性的管理方式学生非但不喜欢,也会疏远与他们之间的距离。现在新疆在大力开展民族团结一家亲“三进两联一交友”活动,我认为最好的方式就是自己与学生一起做,学在一起、乐在一起、玩儿在一起,要求学生做的,作为老师自己首先得做到,给他们树立榜样,在互相激励、鼓励下共同进步。同时引导他们树立正确的价值观、人生观,养成良好的生活学习习惯,在大学多接触一些东西,结识一些人,培养强大的内心,做一个全面发展,乐观向上,有社会责任感的人。”