C.MIT应用分享-河南平顶山杨老师

近日，小编采访了河南省平顶山市测评中心负责人杨志伟老师，杨老师在平顶山市有5家乐高体验店，在每个店里都配有C.MIT评估系统，让更多的孩子享受到了C.MIT测评带来的全新教学体验，这里与机构负责人和家长共同分享C.MIT是如何操作的。

首先为大家介绍一下，下面文章中有可能提到的知识点：

1. 什么是C.MIT？

C.MIT也叫“儿童多元智能发展评估体系”，是由中国心理学泰斗、北京师范大学郑日昌教授研发的一款针对3-16岁儿童综合能力进行评估和检验的素质教育测评体系。

评估孩子三大方向九大潜能。

三大方向为：分析能力、操作能力、学习能力；

九大潜能为：理解力、概括推理力、空间推理力、记忆力、观察力、动手操作能力、注意力、创新能力、想象力。

C.MIT可用来评估儿童综合能力，进而为儿童各项能力的提升提供更有针对性、个性化的支持；经过阶段训练（6个月一周期），最后再用C.MIT对训练效果进行检验；。连续测评5次以上，可绘制儿童多元智能成长曲线。

从此，妈妈再也不用担心我真正学到了什么，因为C.MIT会告诉机构和家长，孩子在哪些方面有所提升！

2. 什么是前置测评，什么是全部测评？

前置测评是C.MIT测评系统中的一部分：包含操作能力，及其中的记忆力、观察力、动手操作能力，相当于4个能力的测评。

全部测评是对三个智力成分，九个能力的测评。如上图所示。

河南省平顶山市C.MIT管理中心杨志伟老师采访如下：

1. 杨老师，请您简单介绍一下，您是如何使用C.MIT的呢？

前置测评免费给没报课的孩子测评，测评结束后，我们有专业解读老师给家长解读测评报告，告诉孩子在这四个方面有什么样的长项，什么样的短板。

全套的测评对于没报课的孩子是每测一次598元，对于会员是198元或者消掉2个课时。

在测评的过程中，我们非常重视孩子的表现，测评师会结合测评结果及孩子测评时的表现，从孩子的优点和不足两方面入手进行分析，在长项上鼓励孩子，继续保持、加强；在短板的方面针对性补足。其实从目前已测的家长来看，大家对于孩子的短板还是有一定焦虑的，担心自己的孩子“输在起跑线上”，我们会从专业的角度给予家长正确的认知方法，多元智能测评的方法正式通过测评发现问题、解决问题，现在既然已经发现了，那就早发现，早训练，都来得及，通过阶段性测评不断对孩子成长中的状态进行调整，从而实现多元智能更好的发展；同时，我们会为家长介绍相应提升能力的课程与训练方法，包括平时家庭教育中家长应该关注的点。

2. 请问您，如果家长对测评结果很认可，机构的最终目的是可以长期帮助到孩子，如何最终让家长接纳课程呢？

给您举个例子：有一个孩子记忆力测评结果很不理想，我先询问了家长是否给孩子做过类似的训练。家长说没有，于是我告诉家长，关于记忆力的训练在这里就可以进行。

我让老师当着孩子的面组装一次乐高玩具，然后拆掉，再让孩子独立组装，这个过程就是训练孩子的记忆力的。同时明确告诉家长，课程体系内有很多种方法去帮助孩子提升他的记忆力。

这里，需要让家长意识到九大能力是有关联性的，一个能力不好会让其他能力也会受到影响。

比如注意力是所有能力的基础之一，甚至会影响到孩子的自信心。

3. 请问，您的管理中心中家长接受前置测评吗？

为了更好地让家长了解到C.MIT，我们会在店里前台或者明显的位置放置展架，电视视频、册子、单页等。以便于家长在等候的时候翻阅，同时，我们也会主动联系家长，了解C.MIT测评。

毕竟，测评是课程是否有效的重要检验标准，前置测评又是免费的，很多家长愿意花20分钟的时间，为孩子测试。

4. 针对已经成为会员的孩子，您是如何选择哪些孩子需要进行测评的？

目前四岁以上的孩子全部参与测评，也基本能够实现自己独立完成测评过程。部分三岁的孩子不能独立完成测评，因此我们也会请家长协助，或者先进行3个月左右的训练，然后再进行测评。

5. 有些其他机构说家长对C.MIT测评还是会有疑虑，您的机构是因为什么环节让家长认可测评的专业度呢？

首先，要向家长介绍C.MIT背书。C.MIT测评是郑日昌心理教育研究院领衔研发的一款测评软件，郑日昌教授是北京师范大学心理学教授，北京师范大学是全国心理学的最高学府，测评软件的理论基础是斯滕伯格的三元智力成分理论。在专业方面给家长带来一种信任感和安全感。

第二，保证测评人员的专业度和客观性。针对测评结果的解读，一定要客观专业，结合测评结果先问家长孩子在生活中真的具备这些优势能力？弱点是哪些能力，这些能力会不会影响到孩子的学习生活？在了解这些情况之后，有针对性地引导。其次，一定要告知家长，某项能力不足对孩子的影响，不论家长是否可以快速接受一些理念，但是从为负责的角度出发，我们有责任告知家长。

比如孩子注意力欠缺，告知家长机构有提升注意力的课程，可以考虑给孩子约一节体验课。

第三，需要把家长当成朋友。在聊天的过程中，让他们感觉到我们的温暖和真正想要关心孩子成长的心。就如我们自己，也会质疑不信任的人或者陌生人，但是对于朋友提出的意见，是愿意考虑一下的。

6. 好的，谢谢杨老师精彩的分享，我可以感觉到您确实是从孩子的立场出发去考虑问题，连我都想让我的孩子来测一测C.MIT了！

不客气，也非常欢迎您来体验和监督我们的C.MIT测评。

为没有“评价系统”的课程买单，是教育投入的浪费行为。

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